Днями окупанти опублікували трагікомічну “дискусію” між рядом кримських колаборантів щодо злочинного “посилення патріотичного виховання” кримчан. Причини цих “мозкових штурмів” прямо пропагандою агресора не називаються, але для населення вони очевидні.
Попре те, що “промивання мозку” на півострові набуло тотального характеру, серед іншого, замінивши собою залишки “освітнього процесу” для молоді, такого бажаного для Кремля “подальшого зростання російського патріотизму” в Криму не спостерігається.
Не дивно, що сторони нинішньої “дискусії” традиційно звинувачували в цих “недоліках і недоглядах” будь-кого, крім “себе коханих”.
У протеже злочинного Сергія Аксьонова і ставлениці етнічного злочинного угруповання, яке займається торгівлею людьми та наркотрафіком, злочинного “заступника голови комітету молодіжної політики” Ані Григорян традиційно “все добре”, з заявою, що кримська молодь перед лицем російського терору нібито “питань уже не має”.
А ось “клієнтка” від “найлютішого друга” Аксьонова, злочинного “спікера” Володимира Константинова, фейковий “депутат” і “директор гімназії “Консоль” Лариса Георгіаді на сполох своїй “коханій подрузі” почала “викривати окремі недоліки”.
Природно, що Георгіаді, яка “прославилася” рік тому організацією розбирання автоматів першокласниками і навіть дошкільнятами, тепер заявила, що зі злочинним “патріотичним вихованням” школярів “все гаразд”, але при цьому вона затято зажадала додаткового “промивання мозку” для “учнів вузів, і особливо установ середньої профільної освіти”.
На це жваво відреагував її злочинний “колега за держрадою”, корумпований “проректор” фейкового “Кримського федерального університету” Сергій Додонов, який заявив, що саме зі студентами “все гаразд”, а основні “недопромиті” мізки він запропонував шукати серед “людей” більш старшого віку”, “яким сьогодні умовно плюс-мінус 35”.
З такими темпами “пошуку проблем” колаборанти скоро дійдуть і до пенсіонерів, ну а поки що злочинні “органи освіти” спішно змушені “лібералізувати” “єдиний випускний іспит”, включаючи такі “не пріоритетні” в нинішніх умовах для випускників шкіл предмети як математика, оскільки в умовах “наростання навчання патріотизму” шкільні знання прогнозовано стали “слабкою ланкою”.
