На днях оккупанты опубликовали трагикомическую «дискуссию» между рядом крымских коллаборантов, касательно преступного «усиления патриотического воспитания» крымчан. Причины данных «мозговых штурмов» прямо пропагандой агрессора не называются, но для населения они очевидны.
Несмотря на то, что «промывание мозгов» на полуострове приобрело тотальный характер, среди прочего, заменив собой остатки «образовательного процесса» для молодежи, столь желанного для Кремля «дальнейшего роста российского патриотизма» в Крыму не наблюдается.
Не удивительно, что стороны нынешней «дискуссии» традиционно обвиняли в данных «недостатках и упущениях» кого угодно, кроме «себя любимых».
У протеже преступного Сергея Аксенова и ставленницы этнической преступной группировки, занимающейся торговлей людьми и наркотрафиком, преступной «замглавы комитета молодежной политики» Ани Григорян традиционно «все хорошо», с заявлением, что крымская молодежь перед лицом российского террора якобы «вопросов уже не имеет».
А вот «клиентка» от «злейшего друга» Аксенова, преступного «спикера» Владимира Константинова, фейковый «депутат» и «директор гимназии «Консоль» Лариса Георгиади в пику своей «любимой подруге» начала «изобличать отдельные недостатки».
Естественно, «прославившаяся» год назад организацией разборки автоматов первоклассниками и даже дошкольниками Георгиади заявила, что с преступным «патриотическим воспитанием» школьников «все в порядке», но при этом она яростно потребовала дополнительной «промывки мозгов» для «учащихся вузов, и особенно образовательных учреждений среднего профильного образования».
На это живо отреагировал ее преступный «коллега по госсовету», проворовавшийся «проректор» фейкового «Крымского федерального университета» Сергей Додонов, заявивший, что как раз со студентами «все в порядке», а основные «недопромытые» мозги он предложил искать среди «людей более старшего возраста», «которым сегодня условно плюс-минус 35».
С такими темпами «поиска проблем» коллаборанты скоро дойдут и до пенсионеров, ну а пока преступные «органы образования» спешно вынуждены «либерализовать» «единый выпускной экзамен», включая такие «не приоритетные» в нынешних условиях для выпускников школ предметы как математика, поскольку в условиях «нарастания обучения патриотизму» школьные знания прогнозируемо стали «слабым звеном».
